Chancengleichheit an deutschen Kindertagesstatten und Kindergarten?

Dieses Buch beschaftigt sich mit dem Verhalten von padagogischen Fachkraften in Kindertageseinrichtungen gegenuber den dort von ihnen betreuten Kindern. Die Untersuchung betrachtet dabei vor dem Hintergrund der Chancengleichheit insbesondere wertende Aspekte in Verbindung mit der sozialen Herkunft der Kinder, da der soziale Status in Deutschland nach wie vor einen erheblichen Einfluss auf den Bildungserfolg hat. Bisher ist kaum erforscht, wie die Chancengleichheit in Kindertagesstatten und Kindergarten umgesetzt wird. Daruber soll dieses Buch Auskunft geben. Es wird untersucht, ob alle Kinder in einer Gruppe innerhalb der Kindertagesstatte den gleichen Zugang zu Moglichkeiten und Chancen haben, oder ob dieser durch das von Wertungen gepragte Verhalten des padagogischen Fachpersonals verhindert wird. Dieser Untersuchung liegt die Annahme zugrunde, dass diskriminierende und benachteiligende Verhaltensweisen auch auf PadagogInnen und ErzieherInnen in Kindergarten und Kindertagesstatten zu ubertragen sind. Es besteht die Vermutung, dass das Hinterfragen der eigenen Objektivitat in Einstellung und Verhalten oftmals als schwierig zu erachten ist. Aus dem Inhalt: - Chancengleicheit; - Diskriminierung; - Verhalten; - Einstellungen; - Wertungen

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