Die Betrachtungsweisen der sportlichen Bewegung und ihre Bedeutung für die Unterrichtsplanung

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,7, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Sportdidaktik), Veranstaltung: Sport und Sportunterricht analysieren und Auswerten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Wintersemester 2002/2003 habe ich das Seminar 'Sport und Sportunterricht analysieren und auswerten' besucht. Am 12.11.2002 hielt ich ein Referat uber die 'Betrachtungsweisen der sportlichen Bewegung'. Bei der Erarbeitung, meinem Vortrag und der anschließenden Diskussion habe ich die Erkenntnis gewonnen, wie differenziert die Betrachtungsweisen im Rahmen der sportlichen Theorie und Praxis Anwendung finden. Es ist festzustellen, dass diese Differenziertheit mit einem matrixartigen wechselseitigen Beziehungsgeflecht innerhalb der Betrachtungsweisen einhergeht. Auch im Seminar wurde verdeutlicht, dass eine Unterrichtsstunde durch vielfaltige Überlegungen im Sinne dieser Struktur bestimmt ist und gewisse Affinitaten bezuglich dieser Komplexitat aufweist. So verlauft die Vorbereitung einer Unterrichtsstunde in einer chronologischen Struktur, die sich in die drei Phasen Analysieren, Entscheiden und Planen gliedert. Wahrend des Unterrichtsprozesses ist eine fortwahrende Reflektion jedoch zwingend erforderlich um flexibel auf sich verandernde Situationen, nicht unmittelbar voraussehbare Unwagbarkeiten und Entwicklungen reagieren zu konnen und einen Ist-Soll Abgleich der beabsichtigten Ziele jederzeit gewahrleisten zu konnen. Sofern Storgroßen auftreten ist es die Aufgabe des Lehrenden diese zu erkennen und das Handlungsmodell standig auf seine Funktion der Zielerreichung zu uberprufen und gegebenenfalls umzustellen. In der Seminararbeit mochte ich im Folgenden beleuchten, wie der Sportpadagoge die verschiedenen Betrachtungsweisen mit dem Handlungsmodell der Unterrichtsplanung in Beziehung setzen sollte und welche Handlungskompetenzen dadurch erforderlich werden. Zunachst werde ich kurz die einzelnen Betrachtungsweisen der sportlichen Bewegung, so wie Meinel sie in seinem Buch 'Bewegungslehre' formuliert, erlautern. Im daran anschließenden Teil soll der Umgang dieser Betrachtungsweisen in der Praxis der sportlichen Lehre im Fokus des Interesses stehen, was anhand von Beispielen verdeutlicht werden soll. Ein abschließendes Fazit zu den Überlegungen soll der Schlussteil bilden.

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