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Der Umgang mit erzahlenden Texten und Medien spielt im Deutschunterricht eine zentrale Rolle. Dabei sollen Schuler/innen lernen, deren Darstellungsverfahren wahrzunehmen, sie mithilfe eines adaquaten Begriffsinstrumentariums zu beschreiben und ihre asthetische Wirkung zu untersuchen. Die Formulierungen der Vorgaben in den Lehrplanen bieten Raum fur weitergehende Fragen nach dem Verhaltnis von narratologischen Begrifflichkeiten der Literatur- und Medienwissenschaft einerseits sowie der Theorie und Praxis des unterrichtlichen Umgangs mit erzahlenden Texten und Medien andererseits. Die Beitrage des Bandes gehen der facettenreichen Frage nach, ob und wie narratologische Fachbegriffe den Deutschunterricht bereichern konnen.
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