Interkulturelle Kompetenz als padagogische Schlusselqualifikation

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die erfolgreiche Kommunikation in Schulklassen, in denen eine Vielfalt von unterschiedlichen Kulturen und Religionen vertreten ist, bildet fur das konstruktive Miteinander eine wichtige Basis, aus der sich die Bedeutung Interkultureller Kompetenz als 'Schlusselqualifikation' im padagogischen Handeln entwickelt hat. Die Vielfalt der Kulturen ist im Schulalltag der Lehrkraft prasent - und mit ihr ebenso vielfaltige Herausforderungen. Eine Hauptherausforderung besteht darin, interkulturelle Kommunikation storungsfrei zu ermoglichen und dabei gleichzeitig den Paradoxien und Antinomien professionellen Handelns ausgesetzt zu sein. Im Hinblick auf die aktuellen gesellschaftlichen Veranderungen, gepragt durch starke Migrationsflusse, stellt die Dialektik der Differenz, auf die in Kapitel 2.3 eingegangen wird, eine im Kontext interkulturellen Unterrichts besonders zu berucksichtigende Antinomie dar. Daher stellt sich in dieser Arbeit zum Einen die Frage, inwiefern interkulturell kompetentes Handeln in der rekonstruierten Stunde erkennbar ist, zum Anderen, welche Ursachen den Kommunikationsstorungen im rekonstruierten Unterricht zugrunde liegen und inwieweit das dialektische Spannungsverhaltnis das Lehrerhandeln im interkulturellen Kontext pragt.

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