Lehrkrafteethos und Wertschatzung

Simone Konig-Ziegler betrachtet das fur hochwertigen Unterricht wesentliche aber lediglich ansatzweise erforschte Berufsethos von Lehrkraften. Neben anderen Auspragungen ist auch eine Sozialfacette von Lehrkrafteethos anzunehmen. Diese Sozialfacette fokussiert den Aufbau und die Etablierung von fursorglichen Lehrkraft-Schuler/in-Beziehungen. Um die Sozialfacette von Lehrkrafteethos valide abzubilden, erfasst die Autorin das Konstrukt mehrdimensional uber die Qualitat der Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzungsverhalten. Sie realisiert zudem einen mehrperspektivischen Zugang uber das lehrkrafteseitige Verhalten sowie die Reaktionen und das emotional-motivationale Befinden der Schuler/innen. So bilden die Interaktionen zwischen Lehrkraft und Schuler/innen die Basis der Videoanalyse zur Erfassung der Sozialfacette von Lehrkrafteethos. Die Wirkung der Sozialfacette von Lehrkrafteethos wird u.a. anhand eines Mehrebenenmodells geschatzt. Die Ergebnisse unterstutzen u.a. den erwarteten positiven Zusammenhang zwischen den Dimensionen der Sozialfacette von Lehrkrafteethos Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzung und dem emotional-motivationalen Befinden der Schuler/innen. Durch die Studie kann der Forschungsstand zu Lehrkrafteethos, Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzung erweitert werden. Gleichzeitig wird ein reliables Erfassungsinstrument fur Lehrkrafteethos entwickelt, das auch uber den wirtschaftspadagogischen Kontexten hinaus eingesetzt werden kann.

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