Leserechtschreibschwache

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Halo Mamihalo Vati ich bien bei Marco ich habschon geessen und wahr mit dem HOnt drausen wier sint bie der hute ich kome umsibn suruck! Andreas.' Eltern, die eine solche Nachricht von ihrem vielleicht 12-jahrigen Kind erhalten, werden sich fragen, was mit ihrem Sohn oder ihrer Tochter nicht in Ordnung ist. Vielleicht suchen sie Rat bei Lehrern, Psychologen, Kinderarzten oder auch mithilfe des Internets. Da sich Lese-Rechtschreibprobleme auf jedes weitere Schulfach, die gesamte Schulausbildung und das zukunftige soziale, kulturelle und berufliche Leben des Kindes auswirken, empfiehlt sich eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema, gerade fur (angehende) Lehrer und Lehrerinnen einer jeden Schulart. Zusatzlich lassen Schlagzeilen wie zum Beispiel 'Forscher entdecken Schlusselgen [sic] fur Legasthenie' oder 'Leseschwache durch Informationsuberfluss' verschiedene Fragen um das Thema 'Probleme im Lesen und Rechtschreiben' aufkommen: Handelt es sich bei einer Schwache im Lesen und Rechtschreiben immer um die Krankheit Legasthenie? Welche genauen Ursachen und Symptome liegen zugrunde? Ist eine Lese- Rechtschreibschwache heilbar? In der Auseinandersetzung mit dieser Thematik wird man schnell auf zahlreiche Definitionen, Erklarungsansatze, Meinungen und Therapiemoglichkeiten bezuglich des Themas stoßen. Das Spektrum reicht von der Meinung, Legasthenie sei eine unheilbare Krankheit bis hin zum Standpunkt, es sei eine Erfindung von Wissenschaftlern, um Dummheit oder Faulheit zu rechtfertigen. In Anbetracht dessen werde ich im Verlauf der Abhandlung zuerst eine begriffliche Klarung von LRS, bzw. Legasthenie vornehmen und die Krankheit in ihrer Symptomatik beschreiben. Da eine umfassende Diagnose ausschlaggebend und grundlegend fur die Behandlung ist, soll im Anschluss geklart werden, welche Moglichkeiten es zur Erfassung und Abgrenzung der Krankheit gibt. Unter dem letzten Punkt sollen dann aktuelle Therapieansatze vorgestellt werden. Ziel der wissenschaftlichen Hausarbeit ist eine umfassende, grundlagenorientierte Auseinandersetzung mit dem Thema 'Lese-Rechtschreibschwache'.

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