Moglichkeiten und Grenzen des handlungsorientierten Unterrichts

Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1, Universitat Luneburg (Padagogik), Veranstaltung: Theorie und Praxis des handlungsorientierten Unterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars THEORIE UND PRAXIS DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS ubernahm ich eine Hausarbeit zum Thema MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS. Am Anfang dieser Arbeit werde ich den handlungsorientierten Unterricht in einige Unterrichtskonzepte einordnen, um auf diese Weise denselbigen in eine Übersicht verschiedener Unterrichtskonzepte einzuordnen, und damit sichtbar deutlich zu machen, daß es diverse Konzepte gibt, die dem handlungsorientierten Unterricht analog sind und jene folglich nicht uneingeschrankt von diesem Unterrichtskonzept differenzierbar sind. Weiterhin werde ich den handlungsorientierten Unterricht komprimiert definieren und auf dessen Notwendigkeit in der gegenwartigen Zeit eingehen. In diesem Zusammenhang werde ich daruber hinaus auch die Veranderungen in Familie und Schule aufgreifen. Im vierten und funften Kapitel gelange ich sodann zum Hauptthema meiner Hausarbeit. In diesen Kapiteln werde ich mich mit den MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS beschaftigen. Anlaßlich dieser Aufgabenstellung werde ich mich uberwiegend auf HERBERT GUDJONS: DIDAKTIK ZUM ANFASSEN stutzen, da er in diesem Buch auf die Moglichkeiten und Grenzen im handlungsorientierten Unterricht eingegangen ist. Ein Literaturverzeichnis weiterer Bucher, mit denen ich mich wahrend der Verfassung meiner Hausarbeit beschaftigt habe, befindet sich am Ende dieser Arbeit. [...]

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