Motivierende Kurzintervention bei konsumierenden Jugendlichen (MOVE)- Ein Konzept fur die Schule?!

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Universitat Bielefeld (Universitat), Veranstaltung: Padagogische Gesundheitsforderung, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Drogen in weiterfuhrenden Schulen sind stark verbreitet - das belegen aktuelle Zahlen der im Auftrag der WHO von Hurrelmann, Klocke, Melzer und Ravens-Sieverer im Jahre 2003 durchgefuhrten Studie 'Health behaviour in school aged children' (HBSC). Mehr als die Halfte der 1500 befragten 11 bis 15 jahrigen Schulerinnen und Schuler hat mindestens einmal Tabak oder Alkohol ausprobiert. 13% trinken regelmaßig Alkohol, 15% rauchen Tabak (vgl. Marzinik & Fiedler 2005, S.12). Fur riskant konsumierende Jugendliche gibt es zu wenig angemessene und akzeptierte Beratungsangebote, die sich an der Lebenswelt der jungen Menschen orientieren. Deswegen wurde das setting-orientierte MOVE- Konzept entwickelt, dessen Basis das transtheoretische Modell von Prochaska sowie die klientenzentrierte Gesprachsfuhrung von Rogers ist. Es will durch kurze Gesprache bei Jugendlichen ein Problembewusstsein schaffen und eine intrinsische Motivation zum Ausstieg aus dem Drogenkonsum ebnen. Konzipiert wurde das Projekt MOVE fur Arbeitsfelder der Jugendhilfe, Sportvereinen und des Streetworks, die durch ihren engen Kontakt zu Jugendlichen gut geeignet sind (vgl. www.ginko-ev.de/download/move.pdf, S. 6). Eine erste Evaluation mit positivem Resultat fand in Jugendzentren, Heimen, Berufsbildungszentren und in einem Internat statt (vgl. www.ginko-ev.de/download/move_evaluation2.pdf, S.12f ). 'Normale' weiterfuhrende Schulen wurden bis jetzt kaum einbezogen, obwohl die Kinder und Jugendlichen einen großen Teil ihres Alltags dort verbringen und sich in der problematischen Lebensphase befinden. Deswegen ist mein Anliegen in dieser Hausarbeit das Konzept von MOVE auf die Institution Schule zu ubertragen. Um die theoretischen Grundlagen zu schaffen, werde ich zunachst das Projekt MOVE genauer vorstellen. Danach gehe ich auf das deutsche Bildungswesen ein und werde argumentativ belegen, weshalb eine solche Drogenberatung an weiterfuhrenden Schulen notwendig ist. Schließlich beantworte ich die zentralen Fragen, wie und vor allem durch wen die Beratung durchgefuhrt werden sollte. Am Ende folgt das Fazit, ob MOVE ein Konzept fur die weiterfuhrende Schule sein kann.

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