Selbstverletzendes Verhalten und Sozialpadagogik - Welche Rolle spielt die Sozialpadagogik bei Selbstverletzendem Verhalten?

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: gut, Universitat Zurich, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Selbstverletzung gehort zu den wohl erschreckendsten Verhaltensweisen, die bei Jugendlichen beobachtet werden konnen. In Deutschland fugen sich etwa 200 000 Menschen selbst Verletzungen zu. (vgl. Ackermann 2002, 11) Sie schneiden sich mit Rasierklingen, Messern oder Scherben, verbrennen sich mit Zigaretten oder reissen sich Haare aus. Solches Verhalten lost in der Umwelt Entsetzen, Unverstandnis, Distanzierung und Ohnmacht aus. Woher kommen diese Verhaltensweisen? Wie hilft man den betroffenen jungen Leuten? Mich interessiert vor allem, wo die Aufgabe der Sozialpadagogik liegt. Die vorliegende Arbeit fokussiert deshalb auf folgende Fragestellung: 'Welche Rolle spielt die Sozialpadagogik bei Selbstverletzendem Verhalten?' Zu Beginn meiner Arbeit mochte ich die Thematik des selbstverletzenden Verhaltens naher erlautern. Dazu gehoren Definition, Klassifikation und Einordnung, Epidemiologie, Erklarungsansatze und Risikofaktoren. Dabei versuche ich, fur die Sozialpadagogik relevante Faktoren herauszuarbeiten. In einem zweiten Teil setze ich mich zuerst mit einigen Grundgedanken der Sozialpadagogik auseinander. Anschliessend beschreibe ich mogliche Aufgabenbereiche der Sozialpadagogik, welche sich aus den vorangegangenen Erlauterungen herleiten lassen. In einem Schlusskapitel mochte ich die gewonnenen Erkenntnisse auf obige Fragestellung ruckbeziehen um eine annahernde Antwort zu finden. Literarisch stutze ich mich vor allem auf das Buch von Gunther Klosinski 'Wenn Kinder Hand an sich legen', erschienen 1999, und auf die Diplomarbeit von Stefanie Ackermann 'Selbstverletzung als Bewaltigungshandeln junger Frauen', erschienen 2002. Die Arbeit von Ackermann ist leider das einzige, mir bekannte Buch zum Thema Selbstverletzung, das von einer Sozialpadagogin verfasst wurde. Klosinski ist Professor fur Kinder und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie.

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