Sport und die Forderung sozialer Kompetenzen

Examensarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Studienseminar fur Lehrer), Veranstaltung: 2. Staatsexamen Bayern, Sprache: Deutsch, Abstract: Nicht nur weil die Schule von der zunehmenden Aggressivitat besonders betroffen ist, sondern vor allem wegen ihres großen Einflusses auf die Kinder ist es sinnvoll, hier besonderen Wert auf die Forderung der sozialen Kompetenzen zu legen. Die jetzigen und zukunftigen Lehrer werden besonders im padagogischen Bereich gefordert sein, deshalb ist es notwendig, sich zum Thema Sozialerziehung Gedanken zu machen. Eine wichtige Rolle bei dieser Aufgabe spielen dabei die Sportlehrer, weil der Sportunterricht eine gute Moglichkeit bietet, die Schuler emotional geoffnet, leidenschaftlich und engagiert zu treffen und sie so positiv zu beeinflussen. Durch seine besonderen Interaktions- und Kommunikationsstrukturen, wie z.B. Situationen des Miteinander und Gegeneinander, des Wettkampfes, der Gestaltung, des Spiels u.v.m. im Gegensatz zu dem primar auf die Vermittlung von Sachwissen ausgerichteten Lernens in anderen Fachern, werden dem Sportunterricht besondere Moglichkeiten der Sozialerziehung zugeschrieben. Im Sportunterricht sind die Gelegenheiten, soziale Erfahrungen zu machen, besonders haufig, weshalb hier eine Einflussnahme zu Gunsten prosozialen Verhaltens besonders aussichtsreich erscheint. Deshalb ist es nicht verwunderlich, dass bereits seit den 70er Jahren eine intensive Diskussion in der Sportpadagogik gefuhrt wird, inwieweit der Sportunterricht intentionale soziale Erziehungsziele beinhalten solle. Das Ergebnis dieser Überlegungen spiegelt sich im aktuellen Lehrplan fur das Fach Sport wider: Erziehung zur Fairness und Kooperation sind als wichtige Ziele aufgefuhrt und erstmals sollen diese beiden Verhaltensweisen auch in die Notengebung einfließen. Es wird also nicht langer nur auf Weiten, Zeiten und Technik, sondern auch auf die Sozialerziehung großer Wert gelegt. Um diese mit Erfolg durchzufuhren benotigt man Formen des Sports, die diese gewunschten Verhaltensweisen fordern. Die Thematik dieser Arbeit beruhrt viele Aspekte der Bezugswissenschaften der Sportpadagogik. Um die notige Verstandnisgrundlage der zentralen Begriffe zu gewahrleisten, soll im ersten Kapitel eine Begriffsklarung vorangestellt werden, um danach den Bezug zur Schule mit Hilfe des amtlichen Lehrplan fur die bayerische Hauptschule herstellen zu konnen. Erst dann kann die praktische Umsetzung, also die Realisierung des sozialen Lernens beschrieben und letztendlich auch ihre Ergebnisse geschildert werden.

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