Tatkraftiger Unterricht: Denken, Lernen und Verstehen nach den Ansatzen Martin Wagenscheins und Jean Piagets

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 2, Universitat Hamburg (01 Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Proseminar: Unterricht in der Grundschule: Lehren, Lernen und Entwicklung, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Vorschulunterricht wird von vielen Menschen nicht besonders ernst genommen. Neben denen, die glauben, dass dort 'nur gespielt' wird, gibt es auch solche, die meinen, dass die Kinder noch zu klein fur die Schule seien und weder vernunftig lernen konnten, noch sollten. Vielen Menschen ist gar nicht bewusst, dass lernen und spielen sehr eng zusammenhangen und dass sehr junge Kinder sehr wohl in der Lage sind, auch komplexe Themen zu behandeln und deren Ergebnisse zu verstehen. Voraussetzung ist, dass man ihnen das Thema so interessant macht, dass sie selbst motiviert sind zum Verstehen zu gelangen und dass man ihnen genugend Zeit gibt, um sich damit auseinanderzusetzen und die Dinge auszuprobieren. Vorschulkinder sind in der Lage Phanomene zu entdecken, sie zu wiederholen, Hypothesen aufzustellen und diese zu hinterfragen. Sie konnen daraufhin durchdachte, intelligente Aussagen machen, auch wenn diese Ergebnisse meistens noch nicht ganz der tatsachlichen Erklarung des Phanomens entsprechen. Trotzdem ist dieses Lernen durch Eigenmotivation, eigenes Probieren und Nachdenken sehr wichtig, weil es den Weg zum Verstehen darstellt. Hand in Hand mit der kognitiven Entwicklung kann auch der Weg zu den wissenschaftlichen Erklarungen bestimmter Phanomene weiter beschritten werden und schlussendlich zu wahrem Verstehen anstatt angelerntem Wissen fuhren. Diese Arbeit beschaftigt sich mit den padagogischen, bzw. entwicklungspsychologischen Ansatzen Martin Wagenscheins und Jean Piagets. Es soll aufgezeigt werden, dass diese Ansatze sehr wertvoll fur den Vorschulunterricht, besonders fur den Sachunterricht, sind. Im letzten Teil dieser Arbeit werden diese Theorien deshalb auf die Praxis angewandt, indem ich mein diesjahriges Schulpraktikum in der Grundschulabteilung der Heinrich-Hertz-Schule in Hamburg-Winterhude daraufhin auswerte. Diese Arbeit soll zeigen, dass die Ansatze von Piaget und Wagenschein immer noch sehr aktuell und wichtig sind und dass sie den Lehrenden Wege fur das erfolgreiche Lehren von Kindern im Vorschulalter aufzeigen.

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