Transfertheorien

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit soll einen Überblick uber die existierenden Theorien geben, die das Phanomen des Transfers von einer Lernsituation in eine Anwendungssituation zu erklaren versuchen. Die Lernsituation kann auch als Lernfeld oder Source, die Anwendungssituation auch als Anwendungsfeld oder Target bezeichnet werden. Bezogen auf den Arbeitskontext entsprache eine Weiterbildungsmaßnahme der Lernsituation und der Arbeitsplatz der Anwendungssituation. Da in der heutigen Arbeitswelt Weiterbildungsmaßnahmen als wichtiger Teil der Mitarbeiterentwicklung angesehen werden und fur Unternehmen eine betrachtliche finanzielle Investition darstellen, ist es von außerordentlicher Bedeutung, dass die Mitarbeiter die Inhalte eines solchen Seminars in moglichst hohem Umfang dann auch am Arbeitsplatz anwenden und zwar uber einen moglichst langen Zeitraum. Es ist also wunschenswert, dass die Trainingsinhalte erfolgreich transferiert werden konnen. In der Literatur gibt es eine Vielzahl an Definitionen fur Transfer. Allgemein versteht man darunter 'wenn etwas, das in einem Zusammenhang gelernt wurde, auf einen anderen Zusammenhang ubertragen wird' (Mandl, Prenzel & Grasel, 1992). Speziell auf den Arbeitskontext bezogen kann man Transfer als Prozess der Übertragung und Aufrechterhaltung von, in einem Seminar erworbenen, Fahigkeiten, Wissen oder Einstellungen auf den Arbeitsplatz beschreiben. Da die einem Trainingsprogramm zugrundeliegende Transfertheorie zu einem großen Teil zum Erfolg oder Misserfolg des Trainings beitragen kann, soll die Grundidee, sowie die Vor- und Nachteile der einzelnen Theorien im folgenden beleuchtet werden.

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