Traumatisierungen und die Entwicklung von Bindungsstorungen. Moglichkeiten und Grenzen der Sozialpadagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, in welchem Zusammenhang Traumatisierungen und die Entstehung von Bindungsstorungen stehen. Weiterhin liegt der Schwerpunkt auf den sozialpadagogischen Moglichkeiten und Grenzen der Bearbeitung von Bindungsstorungen am Beispiel bindungstheoretischer Arbeit in der Heimerziehung. In der stationaren Jugendhilfe haben es Erzieher/innen und Sozialpadagogen/innen mit Kindern und Jugendlichen zu tun, die meist negative Bindungserfahrungen wie Trennungen, Zuruckweisungen, Vernachlassigungen oder Misshandlungen erlebt haben. Sie stellen sich der Herausforderungen, diesen Madchen und Jungen eine auf langere Zeit angelegte Lebensform zu bieten und sie auf ein selbststandiges Leben vorzubereiten (vgl. Marburger §34 S. 2 Nr. 3 SGBVIII). Die Kinder und Jugendliche sind haufig in unterschiedlichen Bereichen in ihrer Entwicklung verzogert und zeigen meist Symptome von Bindungsstorungen auf, da sie wenig Fursorge von den Bindungspersonen erhalten haben (vgl. Unzner, S. 348). Der erste Teil der Arbeit wird eingeleitet mit einer Definition zum Begriff Trauma und wird sich dann mit der Theorie von Bindung befassen. Ein theoretischer Überblich soll helfen, die wichtigsten Annahmen der Bindungstheorie zu verstehen und die Wichtigkeit fruher Bindungserfahrungen fur den Lebenslauf von Madchen und Jungen zu verdeutlichen. In Kapitel 4. Werden Traumatisierungen aufgefuhrt, die zu Bindungsstorungen fuhren konnen. In Kapitel 5. wird sich mit der Widerstandsfahigkeit (Resilienz) beschaftigt, bevor der zweite Teil der Arbeit, sich mit der bindungstheoretischen Arbeit in der Heimerziehung befasst. Es geht um Heimerzieher/innen als Bindungspersonen und um die im Heim moglichen bindungsgeleiteten Interventionen und korrigierenden Bindungserfahrungen. Es stellt sich die Frage, ob es im Rahmen der Heimerziehung moglich ist, eine verlassliche Bindungsbeziehung herzustellen und ob die Heimerzieher/innen uberhaupt die Funktion von Bindungspersonen fur die Ihnen anvertrauten Kinder und Jugendliche ubernehmen konnen. Im abschließenden Fazit wird anhand der gewonnenen Erkenntnisse auf den Zusammenhang zwischen Traumatisierungen und der Entstehung von Bindungsstorungen eingegangen.

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