Wohlfuhlen im Unterricht aus Lehrersicht

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 1,1, Universitat Leipzig (Erziehungswissenschaftliche Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit bestand darin, uber die Einflussfaktoren fur das gesundheitliche Wohlbefinden von Lehrkraften in der beruflichen Tatigkeitsausubung zu informieren. Als Bezugsrahmen ist hierbei das padagogische Handlungsfeld der Klassenfuhrung und dessen Wirkungen auf die Lehrergesundheit gewahlt worden. Aus den vielseitigen theoretischen Erlauterungen zu den Themengebieten 'Lehrergesundheit' und 'Klassenfuhrung' ist grundsatzlich zu entnehmen, dass die psychische Gesundheit, Arbeitszufriedenheit und Leistungsfahigkeit von Lehrkraften in besonderer Weise abhangig von der Bewaltigung der berufsspezifischen Anforderungen und Belastungen ist. Welches Ausmaß an subjektiver Beanspruchung aus diesem Bewaltigungsprozess resultiert, hangt von der Nutzung interner und externer Ressourcen ab. In welchen Bereichen diese Ressourcen ausgepragt werden mussen, richtet sich wiederum nach der Frage, welche Bedingungen des beruflichen Alltags Beeintrachtigungen im gesundheitlichen Wohlbefinden erzeugen. Hierbei existieren sowohl arbeitsbezogene (externe) als auch personenbezogene (interne) Einflussfaktoren fur das Gesundheitsempfinden von Lehrern. Im Hauptteil der Arbeit wurde schließlich anhand ausgewahlter Kriterien gepruft, inwiefern der Gesundheitszustand von Lehrkraften uber die Konzepte der Klassenfuhrung mitbestimmt werden kann. Im Bereich der externen Einflussfaktoren rucken hierbei die Auswirkungen von Unterrichtsstorungen und kooperativen Lernarrangements auf die Lehrergesundheit in den Mittelpunkt der Betrachtung. Als interner Einflussfaktor fur das Gesundheitsempfinden werden die Effekte der Selbstwirksamkeitsuberzeugungen thematisiert. Als zentrale Ergebnisse der Arbeit konnen festgehalten werden: 1. Konzepte der Klassenfuhrung sind wichtig fur das Wohlergehen von Lehrern, weil sie den starksten Belastungsfaktor der beruflichen Tatigkeit, namlich das Storverhalten von Schulern, entgegenwirken konnen. 2. Strategien der Klassenfuhrung sind wichtig fur das Wohlbefinden von Lehrern, weil sie den wichtigsten Bedingungsfaktor fur eine hohe Selbstwirksamkeitsuberzeugung, namlich die Qualitat der unterrichtlichen Prozesse, positiv beeinflussen. 3. Klassenmanagement ist fur die Gesundheit von Lehrkraften wichtig, weil uber die Strategie der Methodenvielfalt kooperative Unterrichtsarrangements gefordert werden konnen, die sich entlastend auf das Beanspruchungsempfinden von Lehrern auswirken konnen.

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