Zeitgenossische Kritik an der Experimentellen Padagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: keine, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Die wissenschaftliche Reformpadagogik, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kritik - sachliche Kritik - gehort zu jeder wissenschaftlichen Betatigung dazu. Denn jede wissenschaftliche Idee, jede Theorie, jeder Ansatz muß sich der Kritik anderer Wissenschaftler stellen. Wissenschaft kreiert keine absoluten Wahrheiten - dies zu versuchen ist den Glaubenssystemen uberlassen -, sondern ist ein situations- und personenbedingtes Abbild von Gedanken uber ein bestimmtes Thema. Situationen andern sich, Personen andern sich, Voraussetzungen andern sich usw. usf. Jede Theorie muß sich der Überprufung stellen und kann verifiziert oder falsifiziert werden. Die Kritik gehort sogar zu den wichtigsten Aspekten der Wissenschaft, deckt sie doch Fehler auf, die ein Einzelner vielleicht nicht sehen kann, und zeigt neue Sichtweisen. Daß sie auch selbst fehlerhaft sein kann - da es ja keine absoluten Erkenntnisse gibt -, steht außer Frage, doch stellt sich auch die Kritik einer Überprufung, wodurch dann am Ende ein Fortschritt einsteht, weil eine Entwicklung stattfindet. [...] Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit zeitgenossischer Kritik an der Experimentellen Padagogik, wobei in Abrissen verschiedene Seiten beleuchtet werden. Dabei zeigen sich sowohl mogliche Ansatze der Kritik, als auch Moglichkeiten fur 'Eitelkeiten, Vorurteile...'. Gerade am Beispiel der Experimentellen Padagogik laßt sich zeigen, daß Kritik nicht immer fundiert daherkommt und daß 'ideologische' Grunde eine Rolle spielen (konnen). Zu Beginn werden kurz moderne Fragestellungen an die Experimentelle Padagogik angerissen, um aufzuzeigen, wie Jahrzehnte danach die Materie kritischen Fragen unterzogen werden kann. Hierzu wird eines der Überblickswerke uber Theorien der Erziehungswissenschaft herangezogen. Die darauf folgenden Punkte folgen der Einteilung, die Dr. Caroline Hopf in 'Die Experimentelle Padagogik. Empirische Erziehungswissenschaft in Deutschland am Anfang des 20. Jahrhunderts.' in dem entsprechenden Kapitel zur Kritik an der Experimentellen Padagogik vornimmt; diese Einteilung ist chronologisch geordnet und geht von der zeitgenossischen Auseinandersetzung zwischen den Herbartianern und den 'jungen' Experimentellen Padagogen - an einem Beispiel - uber die Kritik Wilhelm Wundts hin zu ausgewahlten Kritikpunkten der Geisteswissenschaftlichen Padagogik. Den Abschluß dieser Arbeit bildet eine kurze Zusammenfassung der Thematik.

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