Zur Bedeutung strukturell-demographischer und individuell-motivationaler Einflussfaktoren auf die Realisierung außerschulischer Forderung im Kindesalter

Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Ruhr-Universitat Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit bezieht sich auf den außerschulischen Bereich der Bildung, der aktuell einen Bedeutungszuwachs erfahren hat. Konkret geht es um die Realisierung der Bildung außerhalb der Schule. Die zugrunde liegende Fragestellung lautet dabei wie folgt. Welche strukturell-demographischen Faktoren wie Geschlecht, Alter, sozio-okonomische Lage und Region und welche individuell-motivationalen Faktoren von Eltern und Kindern beeinflussen die Realisierung außerschulischer Forderung? Die Analyse ist dabei auf das Kindesalter beschrankt, da davon auszugehen ist, dass besonders im schulfernen Forderungsbereich fur Jugendlichen andere Bedingungen von Bedeutung sind. Dies konnte im Rahmen dieser Arbeit nicht ausreichend berucksichtigt werden.

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