Beurteilung von Schulerleistungen im Spannungsverhaltnis der Bezugsnormorientierung

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2,7, Justus-Liebig-Universitat Gießen (Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: Einfuhrung in Theorie, Geschichte und Didaktik der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Leistungsbewertungen und Leistungsbeurteilungen bestimmen maßgeblich den Schulalltag. Fast jeden Tag wird die Schulerschaft Leistungskontrollen unterzogen. Diese Bewertungen konnen weitreichende Folgen fur benannte Schulerinnen und Schuler haben. Lehrerinnen und Lehrer mussen sich an klare Grundsatze und Vorgehensweisen bei der Schulischen Bewertung halten. Die Notengebung muss fur alle beteiligten nachvollziehbar und in sich logisch begrundbar sein. Aufgrund der Bedeutung des Leistungsbegriffs fur den Schulalltag befasse ich mich in dieser Hausarbeit mit der Fragestellung der Beurteilung von Schulerleistungen im Spannungsverhaltnis der Bezugsnormorientierung (Individual-, Sozial- und Kriterialnorm). Als erstes werde ich mich mit dem Leistungsbegriff allgemein und danach mit dem padagogischen Leistungsbegriff befassen. Desweitern werde ich auf die Bezugsnormen und die Normalverteilungsannahme eingehen. Darauf folgend widme ich mich der Notengebung, dabei gehe im Besonderen auf die Ziffernnoten und anschließend auf die Verbalbeurteilung ein. Abschließen werde ich die Hausarbeit mit einen Fazit bestehend aus den gewonnenen Erkenntnissen.

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