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Johanna Weselek
pubblicato da
Springer Fachmedien Wiesbaden
Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung fur nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkraften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. Fur die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgefuhrt. Bildung fur nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, ermoglicht eine kritische Auseinandersetzung mit der politischen Forderung, durch vermehrte Bildung zu einer nachhaltigeren Entwicklung beizutragen.
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