Das BLK-Modellversuchsprogramm 'Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung (KOLIBRI)': Intentionen, Struktur und Ergebnisse

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 2,1, Friedrich-Schiller-Universitat Jena, 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussion um kooperative Aktivitaten zwischen den an der dualen Berufsausbildung in Deutschland beteiligten Lernorte 'Berufsschule' und 'Betrieb' verlor in der Geschichte der beruflichen Bildung nie an Aktualitat. Der Begriff des 'dualen Systems der Berufsausbildung' begrundet die Notwendigkeit zur Kooperation der Lernorte, um einer qualitativ hochwertigen Erstausbildung junger Erwachsener in der Bundesrepublik Deutschland gerecht werden zu konnen. Die Thematik Lernortkooperation stand stets im Fokus der Berufsbildungsforschung. Infolgedessen initiierte die Bund-Lander-Kommission fur Bildungsplanung und Forschungsforderung (BLK) in der Vergangenheit unterschiedliche Modellversuche, um die Zusammenarbeit der zustandigen Ausbildungsorte hinsichtlich ihrer Effektivitat auf die berufliche Bildung zu uberprufen, bestehende Defizite aufzuzeigen und Verbesserungsmoglichkeiten anzuregen. 2 Im Rahmen dessen setzt sich die vorliegende Ausarbeitung mit dem Modellversuchsprogramm 'Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung (KOLIBRI)' auseinander. Im Folgenden soll ein Überblick zur Begrifflichkeit der Lernortkooperation gegeben werden [2]. Wie definiert sich Lernortkooperation? Welche Interessengruppen beteiligen sich an kooperativen Aktivitaten in der beruflichen Bildung? Welche Ergebnisse hinsichtlich der Kooperation der Lernorte konnten vorangegangene Modellversuche erbringen? Dem folgend soll das Konzept des Modellversuchsprogramms bezuglich seiner strukturellen Rahmenbedingungen und den zu erreichenden Zielen vorgestellt werden. Anschließend werden die praktische Umsetzung der Modellvorhaben, der dabei erzielte Erkenntnisgewinn gegliedert in einzelne Maßnahmenbereiche sowie deren Bedeutung fur die berufliche Bildung beleuchtet [3]. Ein abschließendes Fazit dient dem Leser als Zusammenfassung der vorangestellten Ausfuhrungen [4]. 1 Überlegungen der KMK (Standige Konferenz der Kultusminister der Lander in der Bundesrepublik Deutschland) zur Weiterentwicklung der Berufsbildung vom 23.10.1998 [http://www.kmk.org/beruf/ueberleg.htm; 29.08.2004]. 2 Vgl. Euler, Dieter; u.a.: Kooperation der Lernorte im dualen System der Berufsbildung. Bericht uber eine Auswertung von Modellversuchen von Dieter Euler, Klaus Berger u.a. Bonn: Bund-Lander-Kommission fur Bildungsplanung und Forschungsforderung. 1999a (Materialien zur Bildungsplanung und Forschungsforderung, H. 73), S. 1.

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