Das Kind als aktives Wesen - Piagets Aktivitatsbegriff im Kontext der Reformpadagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Kind als aktives Wesen bildet den Mittelpunkt Piagets psychologischer, wie auch seiner padagogischen Arbeit. Denn nach Piaget konne sich kindliches Denken nur durch aktiven Umgang mit der Umwelt entwickeln und nur durch Aktivitat im Unterricht sei das Kind fahig zu lernen. Aus diesem Grund wollte ich herausfinden, was Piaget unter Aktivitat versteht, seinen Aktivitatsbegriff mit dem der Reformpadagogen vergleichen und die Bedeutung der Aktivitat im heutigen Unterricht klaren. Im Mittelpunkt meiner Arbeit stehen drei zentrale Fragen: Welchen Aktivitatsbegriff hat Jean Piaget? In welchem Verhaltnis steht dieser zu dem der Reformpadagogen? Welche Bedeutung hat die Aktivitat im Unterricht des 21. Jahrhunderts? Um herauszufinden, was Piaget unter Aktivitat versteht, habe ich mich zunachst mit seinem Leben, seiner Theorie und seiner Padagogik befasst.

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