Das Schulsystem Luxemburgs betrachtet unter dem Aspekt der PISA-Ergebnisse

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Universitat Kassel, Veranstaltung: Bildungsreise quer durch Europa, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die nachfolgende Hausarbeit tragt den Titel 'Das Schulsystem Luxemburgs betrachtet unter dem Aspekt der Pisa-Ergebnisse'. Sie steht in direktem Bezug zu unserem Kern - Seminar 'Bildungsreise quer durch Europa: Sich mit anderen Schulen vergleichen, sie kennen lernen, mit ihnen zusammenarbeiten'. Ich habe dieses Thema gewahlt, weil ich es interessant finde, dass ein Land, welches uber drei Amtssprachen verfugt, in der PISA-Studie einen der letzten Platze belegt. Mehrsprachigkeit in der Kindheit fordert meines Erachtens nach Intelligenz und daruber hinaus die Fahigkeit zu Lernen. Aufgrund dessen bin ich sehr gespannt, was ich im Laufe meiner Recherchen daruber herausfinden werde. Die Hausarbeit steht also unter der folgenden Leitfrage: 'Warum hat Luxemburg trotz seiner Mehrsprachigkeit bei der PISA-Studie schlecht abgeschnitten?' Im Laufe dieser Arbeit werde ich versuchen, dies zu klaren. Ich werde zunachst einige allgemeine Informationen uber das Großherzogtum Luxemburg geben, dann das Schulsystem erlautern und kurz auf die PISA - Studie eingehen, bevor ich versuche zu erortern, wieso Luxemburg den drittletzten Platz belegt hat. Zuletzt werde ich dann die Ergebnisse eines Fragebogens prasentieren, den ich einigen luxemburgisches Schulern vorgelegt habe.

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