Desarrollo de capacidades científicas en docentes y alumnos

Hay, quizás, demasiada cantidad de publicaciones opinando sobre educación, exponiendo y defendiendo postulados teóricos como si fuesen verdades comprobadas y únicas. Así también, podemos encontrar otros tantos que pretenden obtener, principalmente, un aporte económico importante a sus propios bolsillos, reflotando ideas perimidas enmascaradas con nuevas terminologías o con "paradigmas mágicos". Esta obra pretende no pertenecer a ninguno de estos grupos, sino recuperar el camino que lleva siglos y millones de evidencias a su favor, el camino de la ciencia. No mediante el dogma cientificista, sino intentando mostrar una vía para lograr el desarrollo de las capacidades científicas en docentes y alumnos, partiendo desde la naturaleza humana, no intentando forzarla. Esta nueva mirada, basada en las neurociencias (neurología, psicología y pedagogía) solo apoya y aclara lo que la epistemología viene diciendo claramente, al menos, desde que el método científico fue establecido.
La única forma posible de desarrollar capacidades científicas es ejerciéndolas.

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