Deutsche Auslandsschulen und ihre Problematik

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Universitat Bielefeld, Veranstaltung: Einfuhrung Zweitsprachenerwerbsforschung/Sprachlehr- und lernforschung, 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Die deutschen Schulen sind stabile Faktoren im kulturellen und gesellschaftlichen Umfeld ihrer Lander und ein hervorragendes Instrument fur die auswartige Kulturpolitik und die Pflege nachhaltiger außenwirtschaftlicher Beziehungen.' (Strausberg 2001, 1) Sie bilden, neben weiteren wichtigen Komponenten, ein zentrales Moment der deutschen Kulturpolitik, durch diese Schulen soll die deutsche Sprache in der Welt verbreitet werden. Was aber bewegt zum Beispiel einen jungen Menschen in der Turkei eine solche Schule zu besuchen? Was in der Turkei die Vorstellung von Aufgabe und Wert einer deutschen Auslandschule im Denken der Angehorigen des Landes bestimmt, ist die Erwartung, dass der Unterricht in den Handen qualifizierter Fachkrafte liegt, dass sie nach modernen Methoden und mit fortschrittlichen Hilfsmitteln arbeitet und dass sie ihren Schulern die muhelose Beherrschung des Deutschen als Schlussel zum Tor der Welt vermittelt. Diesen Erwartungen gilt es gerecht zu werden (Anstock 1969, 65). In der vorliegenden Seminararbeit soll untersucht werden, inwieweit diesen Maßstaben genuge getan werden kann, was unter einer Deutschen Schule im Ausland zu verstehen ist und wie der Umgang der turkischen Schuler mit der deutschen Sprache im Allgemeinen erfolgt. Der Schwerpunkt wird hier auf die Beschreibung der deutschen Auslandsschulen und den an ihr angebotenen Deutschunterricht gelegt. Zunachst soll ein Überblick uber die verschiedenen Auslandsschulen geschaffen und ihre Bedeutung fur die deutsche Außenpolitik beleuchtet werden. Anschließend werden die deutsch-turkischen Beziehungen und die Bedeutung der deutschen Sprache skizziert, sowie das deutsche Auslandsschulwesen in der Turkei veranschaulicht. Daran anknupfend werden zwei Auslandsschulen in der Turkei vorgestellt, anhand derer die Komplexitat und die Schwierigkeiten der deutschen Schulen im Ausland herausgearbeitet werden soll. Der Vergleich der beiden Schulen basiert auf Gesprachen und Hospitationen oder wird durch diese erganzt. Schließlich soll zusammenfassend die Problematik der Begegnungsschulen und die Stellung der deutschen Sprache in der Welt dargestellt werden und der Frage nachgegangen werden, wodurch diese Schwierigkeiten entstehen und wie sie moglicherweise behoben werden konnen.

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