Die Konzepte von Johannes Truper und Maria Montessori

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Geschichte der Pad., Note: 1,5, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Konzepte der Kinder- und Jugendfursorge im 19./20. Jh., 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon in der griechischen Antike erkennt der bekannte Philosoph und Naturforscher Aristoteles (384-322 v. Chr.) die Bedeutsamkeit von guten Lehrern: 'Einen jungen Menschen etwas zu lehren, heißt nicht, einen Eimer Wasser zu fullen, sondern ein Feuer anzuzunden' (Aristoteles, zit. in Kuhn 2005, S.195). Spater schreibt Erich Kastner (1899-1974) in seinem Buch 'Das fliegende Klassenzimmer' (1933), dass ' ... wir Menschen als Lehrer brauchen und keine zweibeinigen Konservenbuchsen! Wir brauchen Lehrer, die sich entwickeln konnen, wenn sie uns entwickeln wollen' (Kastner, zit. in Kuhn 2005, S. 92). Auch der deutsche Philosoph und Soziologe Theodor W. Adorno (1903-1963) schreibt in seinem Aufsatz 'Tabus uber den Lehrerberuf' (1955): 'Prinzipiell bleibt, was in der Schule geschieht weit hinter dem leidenschaftlichen Erwarten zuruck.' (Adorno, zit. in Kuhn 2005, S.211). Die Liste der Kritiken an vorherrschenden und vergangenen Schulpraktiken sowie an dem Bild des Lehrers ist endlos und soll an dieser Stelle auch nicht weiter ausgefuhrt werden. Viele wichtige und beruhmte, aber genauso auch weniger bekannte Menschen haben sich schon uber die Schule geaußert. Es ist ein schwieriges und komplexes Thema, bei dem jeder mitreden und mitbestimmen mochte. Tatsache ist jedoch, dass aufgrund einer großen Anzahl von Mangeln in der padagogischen Ausbildung neue Reformen im Schul- und Erziehungsbereich heranreifen konnten. In meiner Arbeit mochte ich mich mit zwei wichtigen Reformpadagogen des ausgehenden 19. Jh. auseinandersetzen. Johannes Truper und Maria Montessori befassten sich beide erfolgreich mit Integration und Schulung von behinderten Kindern. Beide schafften sie in ihren Erziehungshausern ein Klima, in dem Lernen nicht Zwang bedeutet, sondern freiwillig und ohne Angst geschieht. Johannes Truper war nicht nur ein Wegbereiter der Erlebnispadagogik , sondern ebenfalls auch derjenige, der den Anstoß zur Koedukation an Schulen gab. Sein standiger Kampf gegen die Seelenlosigkeit des militarischen Drills an den Schulen, sein standiges Streben nach einer Reformierung des Schulsystems und seiner Lehrplane, machte ihn und seine Sophienhohe zum Vorbild fur viele andere Kinder- und Erziehungsheime in Deutschland und Europa.

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