Die Motivation fur den Krieg in Heinrich Wittenwilers 'Der Ring'

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,2, Freie Universitat Berlin, Veranstaltung: Gewalt in der Literatur des Mittelalters, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Ring von Heinrich Wittenwiler, wahrscheinlich um 1400 in Konstanz entstanden, stellt, wie vom Dichter selbst im Prolog angekundigt, den Lauf der Welt dar. Das Lehrwerk soll dem Leser genau aufzeigen, Was man tuon und lassen schol (v. 12). Der Lauf der Welt und was ein Mann wissen und konnen muss, lasst sich Wittenwiler zufolge in drei Hauptgruppen unterteilen: 1.Das Werben des Mannes um eine Frau. 2.Fragen zur Gesundheitslehre und wie man sich in der Welt zu verhalten hat. 3.Wie man sich in Kriegszeiten zu verhalten hat (v. 17 - 28). Ihre Umsetzung finden die Lehren Wittenwilers in der Geschichte von Bertschi Triefnas und Matzli Ruerenzumph bzw. den Dorfern Lappenhausen und Nissingen. Der erste Teil erzahlt wie Bertschi um Matzli wirbt und diese schließlich in die Hochzeit mit ihm einwilligt (die Motive fur ihre letztendliche Entscheidung seien an dieser Stelle dahingestellt). Nach vielen Belehrungen des Brautigams und der Braut uber u.a. religiose Angelegenheiten, die Korper- bzw. Gesundheitspflege, nutzliche Tugenden und die Haushaltsfuhrung kommt es im zweiten Teil anschließend zur Eheschließung zwischen Bertschi und Matzli. Auf die Hochzeit folgt ein ausgelassenes, jeder Etikette trotzendes Hochzeitsmahl mit Tanz. Wahrend des Tanzens kommt es zu einem blutigen Zwischenfall, aus dem der im dritten Teil folgende Krieg resultiert. Um die Belehrungen des Ringes ansprechender und unterhaltender zu gestalten unterteilt Wittenwiler den Text in zwei Bereiche. Die ernsthaften und lehrreichen Passagen wechseln sich mit komischen, lacherlichen Handlungen einer Gruppe Bauern ab, beide Bereiche ergeben zusammengenommen das Gesamtwerk und existieren nicht, wie angenommen werden konnte, bloß nebeneinander. Damit der Sinn, den die Erzahlung verfolgt, nicht verloren geht, sind die ernsthaften, lehrreichen und die unterhaltenden Bereiche farblich voneinander abgehoben. Auch einige Verhaltensweisen die auf den ersten Blick als scherzhaft erscheinen, werden zu den lehrreichen Passagen gezahlt, da sie vorfuhren, 'wie nicht gehandelt werden soll' (siehe als Beispiel das Hochzeitsmahl). Auch die als unterhaltend, scherzhaft gekennzeichneten Inhalte enthalten vereinzelt diese Negativdidaxe.

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