Disziplinmanagement in der Schulklasse

In einer Schulklasse Disziplin herzustellen ist die schwierigste padagogische Aufgabe. Auf diese werden Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Ausbildung am wenigsten vorbereitet. Deshalb verwundert es nicht, dass Unterrichtsstorungen sich in allen bisherigen Lehrerbelastungsstudien als der gravierendste Stressfaktor erwiesen haben. Zu bedenken ist, dass Unterrichtsstorungen nicht nur die Lehrergesundheit beeintrachtigen, sondern auch die Wirksamkeit des Unterrichts. Durch Unterrichtsstorungen geht taglich sehr viel Lernzeit verloren. Der storungsbedingte Ausfall von Lernzeit ist um ein Vielfaches großer als der krankheitsbedingte Unterrichtsausfall. Das Disziplinmanagement erfordert ein professionelles padagogisches Handeln. Wie dieses gelingen kann, wird in dem vorliegenden Ratgeber pragmatisch und praxisorientiert vermittelt. Er leitet erstens dazu an, Unterrichtsstorungen differenziert wahrzunehmen und fundiert zu analysieren. Zweitens enthalt er ein flexibel einsetzbares Handlungsrepertoire zum Reagieren in Storungssituationen. Und drittens zeigt er auf, wie durch systematische Pravention Unterrichtsstorungen wirksam vorgebeugt werden kann. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklarungs- und Handlungshilfen, sondern sie werden auch durch Weisheits- und Fallgeschichten zum Nachdenken angeregt.

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