Educació física i reptes físics cooperatius

Presenta una proposta teoricopràctica competencial des del currículum actual d'educació física, amb lobjectiu de facilitar l'aplicació de l'ensenyament i laprenentatge a través de reptes físics cooperatius.Texto de solapa o de contracubierta: Dolors Cañabate Ortiz és doctora per la Universitat de Girona, llicenciada en educació física i postgrau en educació en valors. Professora del Departament de Didàctiques Específiques de la Facultat dEducació i Psicologia de la Universitat de Girona. Coordinadora de la Xarxa dInnovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu (XIDAC). Investigadora principal del grup dinvestigació consolidat GREPAI. Participa actualment en diversos projectes finançats en investigació i innovació docent en làmbit professional i educatiu, concretament en aprenentatge cooperatiu i reflexiu. Es dedica a la investigació en processos densenyament i aprenentatge en educació física, laprenentatge cooperatiu en educació física, la formació del professorat, les metodologies docents actives i participatives. Ha publicat nombrosos articles científics i docents sobre aprenentatge cooperatiu i ha dut a terme múltiples activitats de formació permanent del professorat dinfantil, primària i secundària. Pere Casals Padró és llicenciat en ciències de lactivitat física i lesport (INEFC-UB) i diplomat en magisteri especialista en educació física cooperativa. Creador i coordinador del projecte telemàtic cooperatiu Formigues Cooperatives. Coordinador del grupEquip ICE en Innovació a lEducació Física Cooperativa a la UdG. Coordinador del grup de treball Educació Física Cooperativa en Acció del Servei Educatiu del Gironès. Cristina Guijosa i Quintilla és diplomada en magisteri, especialista en educació física cooperativa i en ciències. Coordinadora del projecte telemàtic cooperatiu Formigues Cooperatives. Coordinadora del grup de formadors i investigació en metodologies globalitzadores, estratègies cooperatives i avaluació formativa en educació física a lICE de la UAB. Coordinadora del grupEquip ICE en Innovació a lEducació Física Cooperativa a la UdG. Membre del Seminari d'Educació Física del districte de Sant Martí de Barcelona. Aleix Vila Solà és diplomat en magisteri, especialista en educació física cooperativa. Creador i coordinador del projecte telemàtic cooperatiu Formigues Cooperatives. Membre del grup de formadors i investigació en metodologies globalitzadores, estratègies cooperatives i avaluació formativa en educació física a lICE de la UAB. Coordinador del grupEquip ICE en Innovació a lEducació Física Cooperativa a la UdG. Formador en cohesió de grups docents, metodologia cooperativa i en ambients daprenentatge.Tabla de materias / Tabla de contenido: Cooperació i educació física. Laprenentatge cooperatiu i educació. Cooperació i educació física · Els reptes físics cooperatius i leducació física. Què són els reptes físics cooperatius? Per què introduir reptes físics cooperatius a leducació física? · Nou plantejament curricular i reptes físics cooperatius. Dimensions i competències pròpies de làrea i la seva vinculació amb els reptes cooperatius. Competències bàsiques del currículum i la seva vinculació amb els reptes cooperatius · Estratègies i plantejament didàctic per aplicar els reptes cooperatius a leducació física. Formació dequips cooperatius. Objectius daprenentatge. Organització i estructura de la sessió de reptes. Material i espai. Eines de seguiment. Rols dels mestres i dels alumnes · Avaluar per aprendre a través dels reptes. Alguns exemples dinstruments davaluació per utilitzar durant la seqüència didàctica de reptes físics cooperatius. Eines d'avaluació per al professorat · Recull de reptes per nivells i vinculats amb les dimensions i les competències bàsiques de làmbit deducació física · Referències bibliogràfiques .

Dettagli