El Método Doman Desde una Perspectiva Constructivista

Este trabajo ha surgido de una necesidad profesional dado que, debo conocer los diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura y optar por el que resulte más adecuado para mis alumnos. Esto resulta uno de los aspectos fundamentales a trabajar en la Educación Infantil, destacando sobre todo la importancia de que aprendan de una manera significativa, pues es una necesidad básica de la escuela. Por ello, he investigado acerca de los diferentes métodos para trabajarlo, así como ahondado en la opinión de diferentes autores relevantes, como, por ejemplo, Piaget, Vygotsky y, sobre todo, Glenn Doman. Por ello, el eje principal de este trabajo se basa en la metodología Doman, y analiza sus diferentes aspectos y beneficios. Se ha planteado una propuesta didáctica acorde a la metodología de Doman con niños[1] de 1º de Educación Infantil del CEIP Arcipreste de Hita, en la que ellos han sido los protagonistas de su aprendizaje. La intervención se ha trabajado en tres momentos diferentes del día y las categorías se han planteado partiendo de los intereses de los niños, así como del proyecto que estaban trabajando: la granja. Se ha pretendido que los alumnos tengan contacto con otro tipo de método de aprendizaje, el cuál ha tenido unos resultados favorables.

[1] A partir de ahora y por economía lingüística se empleará el masculino genérico. En coherencia con el valor de la igualdad de género asumida por la Universidad, todas las denominaciones que en este trabajo se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituidas por términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino.

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