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Este livro parte dos pressupostos da Educação Histórica que se constrói a partir da interação social, através do tempo e espaço para compreender as relações entre as narrativas sobre a regionalidade presentes no Vale do Taquari/RS e a formação do pensamento histórico de jovens que frequentam a educação básica nos trinta e seis municípios que integram esta região. A partir de questionários, elaborou-se um quadro com categorias correspondentes às ideias históricas presentes nas narrativas destes estudantes: presentista, etnocentrada, multicultural e intercultural. A partir desses dados, buscou-se compreender as relações entre o processo de patrimonialização de memórias e as aprendizagens que estes jovens desenvolvem na vida escolar.
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