Erkundung und Gaste im Sozialkundeunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aktuell verlangen Politiker von der schulischen im besonderen der politischen Bildung, neben vielem anderen verlangt einen starkeren Fokus auf Praxisbezug zu legen (Hohlmeier, 1999). Auch in der Wissenschaftlichen Diskussion um ein neues Methodenverstandnis im Sozialkundeunterricht spielt in letzter Zeit verstarkter Praxisbezug eine Rolle. Begrunden wird dieser mit einer Kritik des Sozialkunde Unterrichts (v.a. der 50er und 60er Jahre), welcher als abstrakte und idealisierte Wert- und Tugendlehre sowie als abstrakte Institutionenkunde entfernt von praktischer Politik und der Lebenswelt der Schuler sei (Rothe 1989, S. 26 ff.). Eine Moglichkeit wie Praxisbezug starker in den Sozialkundeunterricht einbezogen werden kann bieten die Methoden 'Erkundung' und 'Gaste im Unterricht'. Im folgenden sollen nun deren Grundprinzipien dargestellt (Kapitel 2 und 3) werden. Zur Verdeutlichung wird daraufhin ein Beispiel aus der Praxis naher erlautert (Kapitel 4). Abschließend sollen aber auch etwaige Probleme konstruktiv diskutiert werden.

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