Historische Konzeption des Heimatgedankens

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universitat Dresden (Institut fur Geschichte / Lehrstuhl fur Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Die 'Heimat' ist fur das Individuum der regionale (Nah-)Erfahrungsraum zum Kennenlernen und Verstehen seiner Lebensumwelt. Aufgrund seiner begrifflichen Vielfalt ist er leicht nutz- und konstruierbar. Dies birgt nicht selten politische und gesellschaftliche Implikationen, welche den 'kleinen Raum' ideologisch anfallig erscheinen lassen. Die vorliegende Staatsexamensarbeit will dekonstruieren, wie sich die geschichtliche Konzeption des Heimatgedankens in Schule und Unterricht niederschlagt. Dies erfolgt vorwiegend anhand sachsischer Schul- und Lesebucher. Einbezogen sind desweiteren ausgewahlte Quellen zur besseren Darstellung der staatlichen Vorgaben in Aufzeichnungen, Weisungen und Lehrplanen. Auch soll ein Ruckgriff auf zeitaktuelle geschichtliche Publikationen zum objektiveren Verstandnis politischer, wirtschaftlicher und sozialer Entwicklungen beitragen, deren Behandlung unerlasslich fur eine moglichst mehrperspektivische Untersuchung des Heimatbegriffes ist. Die Arbeit unterteilt sich hierbei in funf historische Untersuchungsabschnitte. Innerhalb dieses vor allem qualitativen Querschnitts soll untersucht werden, wie der Heimatbegriff im jeweiligen historischen Kontext dargestellt, konstruiert und instrumentalisiert wird. Im Zuge dieser Analyse sollen auch vorgegebene Wertvorstellungen miteinander verglichen werden. Aufgrund der Kompaktheit der Darstellung erhebt die Ausarbeitung keinen Anspruch auf Vollstandigkeit. Die Schulbuchsammlung selbst ist nicht luckenlos. Einige Bereiche sind aufgrund der gefundenen Unterrichtspublikationen leicht uber- bzw. unterreprasentiert und konnen daher nur einen kleinen Ausschnitt der historischen Wirklichkeit im Bezug auf die Gesamtfragestellung wiedergeben. Der analytische Vergleich soll trotzdessen am Ende in abstrahierter Form erfolgen. Abschließend werden dann die Moglichkeiten einer zeitgemaßen Verwendung des Heimatbegriffes in Schule und Unterricht knapp erortert.

Dettagli