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Das Buch gibt einen breiten und interdisziplinaren Überblick zur empirischen Forschung uber den islamischen Religionsunterricht in Deutschland zehn Jahre nach Einfuhrung der Islamischen Theologie an deutschen Universitaten und der Ausbildung von islamischen Religionslehrkraften fur den schulischen Religionsunterricht. Damit bietet es einen kaleidoskopischen Blick auf die Vielfalt und unterschiedlichen Facetten vorliegender empirischer Erkenntnisse aus Theologie, Religionspadagogik, Islamwissenschaft, Erziehungswissenschaft, Soziologie und verweist zugleich auf zukunftige Forschungsperspektiven und -bedarfe des noch jungen und dynamischen Forschungsfeldes.
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