Kooperatives Lernen in kontroverser Diskussion

Das Kooperative Lernen ist ein komplexes Thema, welches viele Facetten bietet, so auch unterschiedlichste Methoden, um eine Kooperation beim Lernen zu bewerkstelligen. Kooperatives Lernen bzw. die Gestaltung des Unterrichts ist kein Randthema. Die Frage nach der Gestaltung des Unterrichts sowie die Merkmale der Lehrperson sind von großer Bedeutung. So fand Hattie (vgl. Lotz/ Lipowsky 2014) heraus, dass sich 30% der Leistungsunterschiede der Schülerinnen und Schüler (SuS) durch die Merkmale der Lehrperson und des Unterrichts erklären lassen. Ob das Kooperative Lernen bzw. seine einzelnen Methoden eine Möglichkeit bietet, eine gute Lehre anzubieten, ist hier zu hinterfragen sowie kontrovers zu diskutieren. Der Autor wird zunächst die Bedeutung des Kooperativen Lernens für die Sonderpädagogik sowie das Konzept des Kooperativen Lernens aufzeigen. Im Anschluss stellt der Verfasser verschiedene Methoden des Lernens in Kooperation vor. Auch sollen u.a. die Voraussetzungen kritisch reflektiert werden. Mit dem Wissen über die Bedeutung, die einzelnen Methoden, die Voraussetzungen sowie das Konzept des Kooperativen Lernens wird das Lernen in Kooperation kontrovers diskutiert. Abschließend wird auf die Fragestellung eingegangen, ob Kooperatives Lernen einen wertvollen Beitrag im Schulunterricht liefert.

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