Moderna sprak som modersmal

Essay from the year 2010 in the subject Pedagogy - Common Didactics, Educational Objectives, Methods, grade: 2, , language: Swedish, abstract: Inledning För manga flersprakiga elever i den svenska skolan är modersmalen viktig för att kunna kommunicera med sina släktingar. När jag läste modersmalslärare berättar tänkte jag att problematiken med modersmalsundervisning rör i första hand eleverna med utomeuropeisk bakgrund utan tidigare kontakt med svenska spraket och utan likheter mellan modersmalen och svenskan. En erfarenhet som jag har gjort i samband med undervisningen är att skolorna eller vart samhälle i allmänhet betraktar flersprakigheten i moderna sprak dvs. spanska, franska eller tyska som en extra tillgang för eleven - en s.k. bonus. Dessa elevers flersprakighet betraktas därför inte utifran samma bristperspektiv som manga andra elevers flersprakighet, vilket naturligtvis uppfattas av eleven själv som positiv. Problemet är att dessa elever som har spanska, franska eller tyska som modersmal oftast trots detta väljer modersmal som moderna sprak och mer eller mindre 'sitter av' sina lektioner under grundskolans arskurser 7-9 om de inte tillats genomga en prövning för avslutande betyg i ämnet. Detta uppfattas av de andra spraken ibland som orättvis. Manga föräldrar är dessutom rädda att bilingualismen kunde ha en negativ effekt pa deras barn och medför störningar med inlärningen av andraspraket. Men jag tror att flera faktorer är avgörande, som social bakgrund, vilken minoritetsgrupp man tillhör, individens begavning, omgivning och om barnet far hjälp.

Dettagli