Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas

Uma Educação inclusiva foi e é o grande desafio, agora mais que nunca, face aos contornos socio-políticos e educativos de retrocesso a que vimos assistindo. É uma procura sem limites para encontrar as melhores formas de responder à diversidade e aprender a viver com ela. Não é só ter acesso à escola. É estar na escola, participar e ter sucesso. Preconizar uma Educação inclusiva é ter em mente e querer uma escola em que os princípios da equidade e democracia são os seus pilares; é querer uma escola acolhedora para todos os que a procuram, dando-lhe oportunidade de exercer o seu direito de desenvolvimento, de aprendizagem e de participação ativa em experiências significativas; é querer uma comunidade onde cada um é co-responsável pelo seu desenvolvimento, aprendizagem e participação ativa e co-responsabilizado pelo desenvolvimento, aprendizagem e participação ativa dos seus pares; é agir e fazer agir; é ser exigente, exigindo de si e dos outros; é ter condições e recursos para não deixar nenhum jovem 'a ver o comboio a passar', sem poder entrar nele; é, segundo diz a Unesco (2011), "uma forma dinâmica de responder positivamente à diversidade dos alunos e de olhar para as diferenças individuais não como problemas, mas como oportunidades para enriquecer a aprendizagem" .

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