Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 12,0, Justus-Liebig-Universitat Gießen, Veranstaltung: Didaktische Modelle des Religionsunterrichts und ihre Konsequenzen fur die Praxis, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Ausarbeitung meines Referats werde ich zunachst auf die Ausgangslage an den deutschen Schulen eingehen, auf die man im Religionsunterricht trifft, um dann eine Definition von 'Performativer Didaktik' zu liefern. Zudem werden Kennzeichen, Merkmale, Vorteile, Chancen, Ziele, aber auch Probleme und Risiken dieser Unterrichtsform aufgezeigt. Den Schluss werden die daraus resultierenden Anforderungen an den Lehrer bilden und ein personliches Fazit, wie ich, als zukunftiger Lehrer, diese Methode beurteile, und ob ich sie fur umsetzbar halte.