Schule als Lebensraum im Spiegel der padagogischen Fachliteratur

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitat Stuttgart (Institut fur Erziehungswissenschaften und Psychologie), Veranstaltung: Proseminar 'Schule als Lebensraum', 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Begrifflichkeit der 'Schule als Lebensraum' mutet auf den ersten Blick etwas seltsam an, schließlich war man selbst einmal Schuler und dieser Begriff erwirkt keine spontane Assoziation zu dem wie man Schule erlebt hat. Und doch muss man bei erstmaligem Überlegen erkennen, dass es tatsachlich ein Schulleben gibt, das der eine mehr aktiv, der andere jedoch eher passiv miterlebt. Dabei ist das Schulleben allgegenwartig: kein Schuler konnte sich diesem entziehen. Es ist maßgeblicher Bestandteil unserer Schule. Doch was rechnet man genau dem Schulleben zu? Und wie kam es uberhaupt zur Ausbildung eines solchen? Das sind die wesentlichen Fragen, denen in dieser Arbeit nachgegangen werden soll. Im ersten Kapitel wird das Augenmerk auf das Schulleben im Wandel der Geschichte gelegt. Die wichtigen Padagogen, Pestalozzi und Herbart, werden in ihren wesentlichen Grundzugen dargestellt, wobei bei Pestalozzi etwas naher auf das Werk 'Wie Gertrud ihre Kinder lehrt' eingegangen werden soll. Hierzu befindet sich ein Textausschnitt im Anhang, der Gesagtes zusatzlich dokumentieren soll. Danach soll dem Werdegang des Begriffs Schulwesen Aufmerksamkeit geschenkt werden, wobei auf eine ausfuhrliche Darstellung der reformpadagogischen Bewegung hier aus Platzgrunden verzichtet werden soll. Im letzten Kapitel werden die verschiedenen Dimensionen des Schullebens kurz vorgestellt. In diesem Kapitel werden die wichtigsten Schullebensformen betrachtet, die stellvertretend fur die Fulle der weiteren Moglichkeiten zur Umsetzung von Schulleben stehen sollen. Im Anschluss mochte ich dann mit einer kurzen Zusammenfassung schließen.

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