Sinnesubungen und Phantasiereisen in der Grundschule. Ruhephase im Hort und deren Auswirkung auf das soziale Verhalten der Kinder

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,8, Evangelisches Oberlin-Seminar (Fachschule fur Sozialpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beginnt mit allgemeinen Beobachtungen zur heutigen Lebenswelt von Grundschulkindern und den Auswirkungen auf deren Verhalten. Unruhe, Anspannung, Hyperaktivitat und Aggressivitat hemmen viele Kinder nicht nur in ihrer personlichen Entwicklung, sondern beeintrachtigen auch ihr Sozialverhalten. Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, ob regelmaßige Entspannungsangebote dieser Entwicklung gegensteuern un die Kinder in ihrer Entwicklung fordern konnen. Im Mittelpunkt meiner Untersuchung stehen Grundschulkinder der 1. und 2. Klasse einer Ganztagsschule in Berlin, im Alter von 6 bis 7 Jahren. Aus padagogischer Sicht interessiert mich, ob der Einsatz und die Erprobung der ausgewahlten Entspannungs- und Ruheubungen die Kinder fur die Stille sensibilisieren und eine ruhige und konzentrierte Atmosphare fordern kann. Diese Übungen gewinnen in der heutigen Zeit immer mehr an Bedeutung, da sie Entlastung versprechen und Moglichkeiten fur die Schulerinnen und Schuler eroffnen, mit dem Innehalten und Besinnen die Hektik des Schultags zu unterbrechen. Daruber hinaus kann die Stille das gemeinsame Leben und Lernen in der Schule bereichern und damit das Sozialverhalten der Kinder starken. Dies zu beobachten und auszuwerten ist Ziel meiner vorliegenden Arbeit. Die Facharbeit ist in einen theoretischen und einen praktischen Teil sowie in eine Zusammenfuhrung der beiden Bereiche mit einer Auswertung und Zusammenfassung mit abschließendem Fazit gegliedert. Im theoretischen Teil wird nachfolgend auf die begriffliche Klarung eingegangen. Unter anderem gehe ich grundlegend auf die Entwicklung des Kindes ein, wobei das 6. und 7. Lebensjahr und die Entwicklung der sozialen Kompetenz/des Sozialverhaltens von Grundschulkindern im Vordergrund steht. Die soziale Kompetenz ist meiner Meinung nach unabdingbar, wenn Kinder in eine intensivere Selbstwahrnehmung mit sich kommen sollen, wie es bei der Entspannung/Ruhephase der Fall ist. Im praktischen Teil wird die Umsetzung der Ruhephasen/Entspannung im Hort dargestellt. Zweimal wochentlich jeweils 30-40 Minuten wird ein abwechslungsreiches und kindergerechtes Programm aus Bewegungsspielen, Wahrnehmungsubungen, Stille-Momenten, Fantasiereisen, Kreativitatsubungen, sowie aus Elementen der Progressiven Muskelentspannung durchgefuhrt. Das abschließende Fazit fasst meine Beobachtungen und Ergebnisse zusammen.

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