Uma leitura montessoriana na escola da infância

É possível propor uma prática pedagógica contrária às imposições cotidianas neoliberais, em que haja possibilidades verdadeiras para a formação integral, o reconhecimento, as condições e o respeito ao tempo do desenvolvimento da criança? É possível organizar uma escola da infância, tendo, como eixos norteadores, a educação sensível, ética e estética? Poderia, hoje, o método de Maria Montessori ser sustento de práticas robustas, ou sua pedagogia estaria ultrapassada? São essas e outras respostas que você encontrará nesta obra, através de uma jornada reflexiva, sensível e atenta às singularidades da criança. Certamente, você modificará o seu modo de pensar e de agir a respeito da infância! [...] encontra-se na teoria montessoriana o convite para se ultrapassar o modelo antiquado que impede de compreender a criança em sua magnitude e estabelecer um novo caminho, desafiador, porém repleto de possiblidades. Como Montessori mesmo afirma, uma reforma social nessa esfera "não pode depender de uma ideia ou da energia de alguns organizadores, mas deles sairia lenta e constantemente um novo mundo em meio ao mundo velho: o mundo novo da criança e do adolescente". E este é o desejo de Caroline; oportunizar, pouco a pouco, que mais pessoas possam refletir e empenhar-se no cuidado e no acompanhamento adequado à única fonte de energia que pode ajudar a humanidade: aquela presente na criança.

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