Unterrichtsstunde: Der Werbung auf der Spur

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Veranstaltung: Seminar, 1 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Laut Kernlehrplan Deutsch ist ein Aufgabenschwerpunkt fur die 7. Jahrgangsstufe Der Umgang mit Sachtexten und Medien. Die Schulerinnen und Schuler sollen in der Lage sein, Textsorten und Textformen in Zeitungen und Zeitschriften zu unterscheiden. Sie sollen, in diesem Fall mit dem Thema Werbung, experimentieren. Die Schulerinnen und Schuler sollen befahigt werden, die Texte auf ihre Inhalte, Gestaltungs- und Wirkungsweisen hin zu reflektieren und zu bewerten, auch vor dem Hintergrund ihrer eigenen Erfahrungen und Bedurfnisse. Werbung ist mittlerweile zu einem festen Bestandteil unserer Gesellschaft geworden und stellt somit einen Alltags- und Gesellschaftsbezug fur die Schulerinnen und Schuler dar. Neben den Bildern ist die Sprache das entscheidende Mittel zur Gestaltung von Werbebotschaften. Man spricht im Allgemeinen von Werbesprache, doch ist die von der Werbung verwendete Sprache uns nicht nur fremd oder als Sondersprache abzutun, sie ist eng mit unserer Alltagssprache verwoben. Die Werbesprache bedient sich oftmals der Jugendsprache. Somit konnen Kinder und Jugendliche die Allgegenwartigkeit unterschiedlicher Medien im taglichen Leben erkennen und erfahren. Sie konnen lernen den eigenen Medienkonsum zu reflektieren und erkennen so, dass eine Moglichkeit der Beeinflussung durch Medien gegeben ist, weshalb sie einen bewussten Umgang mit Medien erfahren sollten. Im Rahmen dieser Unterrichtsstunde sollen die Schulerinnen und Schuler das, was sie bisher zu dem Thema Werbung gelernt haben, produktions- und handlungsorientiert in Form eines in Gruppen gestalteten Plakates anwenden. Die Gruppenarbeit habe ich als Sozialform gewahlt, um die Kommunikation zwischen den Schulerinnen und Schulern zu fordern und zu starken. Dadurch werden auch die Teamfahigkeit und besonders die Absprache untereinander und das Finden von Losungswegen gefordert. Weiterhin spricht die Arbeit in der Gruppe die unterschiedlichen Lerntypen an. Jeder Schuler kann sich seinen Starken entsprechend einbringen. Eine Besonderheit, die in dieser Stunde zum Tragen kommt, ist die Einsetzung einer Schulerin aus der Klasse als Expertin. Sie wird bei Fragestellungen ihrer Mitschuler versuchen, Hilfestellungen zu geben. Der Grund fur diese Entscheidung liegt darin, dass ich den Schulerinnen und Schulern mehr und mehr das selbststandige Lernen lehren mochte.

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