Welches Bild von 'Dyl Ulenspiegel' vermittelt der Deutschunterricht?Ein Vergleich des historischen Schwankromans von 1515 und seiner Darstellung im Unterricht am Gymnasium

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediavistik, Note: 1,7, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Germanistische Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Ulenspiegel, 24 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bereits in den unteren Jahrgangsstufen in der Schule werden Eulenspiegelgeschichten und -streiche behandelt. Inwieweit der Till Eulenspiegel in den Schulbuchern Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten mit der Figur aus dem historischen Schwankroman aus dem 16. Jahrhundert aufweist, soll Gegenstand dieser Hausarbeit sein. Grundlage meiner Betrachtungen werden ausschließlich ausgewahlte Schulbucher und didaktische Aufsatze zum Eulenspiegelstoff sein. Denn auffallend ist, dass es bis jetzt keinen einzigen Vergleich zwischen dem historischen Schwankroman 'Dyl Ulenspiegel' und seiner Reprasentation im Deutschunterricht gibt. Zunachst wird untersucht werden, ob und in welchem Umfang der Eulenspiegelstoff Be-standteil der Lehrplane einzelner Bundeslander fur das Fach Deutsch ist. Wird 'Till Eulenspiegel' explizit in Lehrplanen als Unterrichtseinheit empfohlen oder gibt es dahingehend keine Verweise? Darin anschließend wird die Frage gestellt werden, welche Verbindungen der Eulenspiegel zu anderen Stoffeinheiten zeigt, d.h. in welchem Zusammenhang die Geschichten des Till Eulenspiegels im Unterricht mit anderen Gebieten verknupft werden konnen und sollen. Es wird dann zu untersuchen sein, in welchen Jahrgangsstufen Eulenspiegel eine Rolle spielt und welche Unterschiede sich aus dem unterschiedlichen Alter der Schuler ergeben. Speziell werde ich dabei auf die Grundschule, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II eingehen. Im darauf folgenden Gliederungspunkt wird die im Unterricht verwendete Textgrundlage der Eulenspiegelgeschichten im Mittelpunkt stehen. Handelt es sich dabei um den Originaltext oder befassen sich sie Schuler ausschließlich mit Nacherzahlungen? Wer wird in den Schulbuchern als Verfasser der Geschichten angegeben? Welche Historien werden in der Schule vorrangig behandelt und warum? Zentraler Punkt dieser Hausarbeit soll jedoch die in den Schulbuchern vermittelte Charakterisierung der Eulenspiegelfigur sein. In wie weit stimmt das im Deutschunterricht vermittelte Bild von Till Eulenspiegel mit dem im historischen Schwankroman uberein? Wird Till Eulenspiegel als historische Person vorgestellt oder als erdachte literarische Figur? Abschließend werde ich die Frage diskutieren: Was konnen die Schuler an den Eulenspiegelgeschichten und an der Hauptfigur des Till Eulenspiegel lernen? Warum ist dieser Stoff wertvoll und sollte im Deutschunterricht eine Berechtigung erfahren? [...]

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