Wie beurteilen Schuler ihren personlichen Nutzen durch die Teilnahme am Berufsgrundschuljahr?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Veranstaltung: Begleitseminar zum Orientierungspraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei meiner Forschungsfrage habe ich mich mit dem Bildungsgang des Berufsgrundbildungsjahres (BGJ) befasst. Das BGJ stellt zusammen mit dem Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) und dem Berufsorientierungsjahr (BOJ) Bildungsgange des so genannten 'Übergangssystems' da. In solchen Klassen finden sich schwachere Schuler wieder, die vergebens nach einem Ausbildungsplatz suchten und/oder noch schulpflichtig sind. Das Übergangssystem umfasst somit Berufsvorbereitende und beruflich Teilqualifizierende Bildungsgange, die die Chancen der Jugendlichen auf dem Ausbildungsmarkt verbessern sollen. Schuler, die noch keinen Schulabschluss erworben haben, wird die Moglichkeit geboten, einen Haupt- oder Realschulabschluss zu erwerben. Bei besonders guten Leistungen kann sogar ein qualifizierender Realschulabschluss erlangt werden mit dem man berechtigt ist, das Fachabitur zu erlangen. Generell sollen Grundqualifikationen wie Lesen, Schreiben und Rechnen verbessert werden, um die Ausbildungsreife der Jugendlichen zu erhohen oder gar erst herzustellen. Dies geschieht an praxisnahen Beispielen und Aufgaben, was den Vorteil hat, dass die Schuler gleichzeitig eine berufliche Orientierung geboten bekommen. Diese wird durch einige Praktika, die die Schuler in Betrieben der jeweiligen Fachrichtung absolvieren, noch weiter erhoht. Im besten Fall konnen sich die Absolventen die erworbenen Fahigkeiten und Leistungen auf ihre Berufsausbildung anrechnen lassen und diese so verkurzt abschließen.

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