Zeitschrift fur Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Sina Wild (Mainz) « Les animaux de nos forêts » Eine Machbarkeitsstudie zu bilingualem Biologieunterricht am Beispiel der Tierwelt im Lebensraum Wald Johanna Wolf (Salzburg) Konstruktionen und chunks im Fremdspracherwerb: Zur Bedeutung von Frequenz und Gebrauchspraferenz am Beispiel von Unterschieden zwischen L1- und L2-Sprechern bei der Bildung von Kollokationen mit quedarse, volverse, hacerse und ponerse Julia Peitz & Claudia Schlaak (Mainz) Zwischen Standardisierung und Kompetenzorientierung bei der Konzeption von Unterrichtsreihen: Entwicklung eines 5-stufigen Phasenmodells am Beispiel des Spanischunterrichts Eva Gredel (Mannheim) Vom Bannspruch zur Wikipedaktik? Wikipedia als Ressource zum Sprach- und Kulturvergleich: Potenziale kontrastiver Diskursanalysen der Online-Enzyklopadie in der Fremdsprachendidaktik Anna Lena Ringwald (Berlin) Die Darstellung sozialer Vielfalt in Franzosisch-Lehrwerken Daniel Reimann & Hannah Yola Tziotzios (Duisburg-Essen) [...] fruher, zu Beginn meiner beruflichen Tatigkeit, ist mir das nicht so aufgefallen, dass man haufig fragen muss [...]": Experteninterviews mit Franzosisch-Lehrkraften herkunftsbedingt mehrsprachiger Schulerinnen und Schuler Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Jun.-Prof. Dr. Aline Willems (Koln) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 17/18)

Dettagli