Zur padagogischen Notwendigkeit der ganzheitlichen Darstellung von Inhalten der Heimat- und Sachkunde in der 3. und 4. Klasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,0, Universitat Erfurt (Institut fur Grundschulpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Erziehung heißt, das Beste hervorzuholen, was in einem Kind angelegt ist - bezogen auf Korper, Geist und Seele.' (Sathya Sai Baba, spiritueller Lehrer aus Indien) Kinder sollten demnach im Denken, im Fuhlen und im Handeln also 'ganzheitlich' angesprochen und gefordert werden. Aber was ist uberhaupt 'Ganzheitlichkeit', wie notwendig ist sie in der Padagogik und auf was bezieht sich 'Ganzheitlichkeit'? Diese Fragen haben mich wahrend meiner gesamten bisherigen Studienzeit begleitet und sollen nun in dieser Arbeit geklart werden. Außerdem soll untersucht werden, wie 'ganzheitlich' der Lehrplan in Thuringen fur den Lernbereich Heimat- und Sachkunde ist und welche Defizite er aufweist. Schließlich sollen die gewonnenen Erkenntnisse am Beispiel Wasser verdeutlicht werden. Dazu muss geklart werden, was Wasser ist. Somit leitet die 'ganzheitliche' Sachanalyse von Wasser den praktischen Teil der Arbeit ein. Hier sollen Methoden zur 'ganzheitlichen' Bearbeitung des Themas vorgestellt und am Ende eine 'ganzheitliche' Unterrichtseinheit zum Thema Wasser dargestellt werden. Abschließend folgt ein Fazit uber gewonnene Einsichten bezuglich 'Ganzheitlichkeit' in der Padagogik.

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