Una revisión crítica sobre el enfoque de las escuelas de negocio españolas

En los últimos años el sector de la educación superior en España haaumentado, al igual que lo ha hecho en otros países de su entorno. Estecrecimiento, que ha tenido lugar tanto en el ámbito universitario como en elde los estudios de postgrado, ha afectado a los programas y al número deestudiantes, evidenciándose tanto en las universidades públicas como en lasprivadas. Sin embargo, según datos del Ministerio de Educación, Cultura yDeporte (2014), aun cuando este aumento se ha mantenido, se observa unaralentización del ritmo de crecimiento.Las escuelas de negocio españolas no han sido ajenas a esta tendencia delmercado. Desde el año 2003, la cifra de negocios ha venido creciendo, sibien recientemente, especialmente desde 2008, esta progresión ha sidomenor, incluso hasta producirse una disminución en los dos últimos años. Lafacturación acumulada del sector es de 575 millones de euros al cierre delejercicio 2013. (DBK, S.A., 2013).Tradicionalmente, las escuelas de negocio españolas han tenido un granprestigio a nivel internacional, apareciendo en los rankings de numerosaspublicaciones bien posicionadas, como se verá posteriormente. De hecho,su público objetivo, aunque en su gran mayoría son españoles, tiene uncarácter internacional. Es una realidad que algunas de las escuelasespañolas figuran entre las mejores a nivel mundial, lo que supone laapertura a mercados que están fuera de las fronteras españolas

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